在孕早期，是胎儿神经系统形成的关键时期，母亲的甲状腺素经胎盘供应给胎儿，若此时母亲甲状腺功能障碍，极有可能影响胎儿的发育。
Päkkilä教授等进行了一项关于母亲孕期甲状腺情况和孩子在校期间表现的研究，并于近期发表在 Thyroid 杂志上。
该研究统计了 1986 年一整年出生在芬兰北部两个省份的 9479 名儿童以及 9362 名母亲。分别记录母亲孕早期和儿童 16 岁时的血液样本中的促甲状腺激素（TSH）、血清游离甲状腺素（FT4）、抗甲状腺过氧化物酶抗体（TPOAb）等。孩子的表现情况分别依照 8 岁时的教师评价和 16 岁时的自我评价。智力障碍和认知功能缺失等资料从儿童的医疗健康记录里获得。
统计结果显示：母亲孕期亚临床甲减所生的女孩，与正常相比更易在数学上出现困难。母亲孕期亚临床甲减所生的男孩，与正常相比需要更多的反复学习。母亲孕期甲状腺功能亢进所生的孩子，数学方面表现欠佳。本次研究选取的样本中母亲孕期甲状腺功能紊乱并没有导致孩子智力上的障碍和认知缺陷。
在本次实验中，16 岁的女孩测得甲状腺功能亢进，易增加语言学习困难的几率。16 岁的男孩测得甲状腺功能减低，易增加语言和（或）数学学习困难的几率。
总之，母亲孕早期甲状腺功能障碍会增加孩子学业欠佳的几率，而孩子自身甲状腺功能障碍也影响了学习能力。
目前，孕早期甲状腺功能异常在临床上比较普遍，这需要我们及早诊断和重视，并且也要多关注青少年的甲功，共同为下一代的健康努力。
